AREA ESCOLAR

1. LINEAS METODOLOGICAS

Nuestra metodología se basa en los siguientes principios:

.Principio de individualización:adecuando a cada alumno objetivos,apoyos.. teniendo en cuenta su "singularidad”

.Principio de globalización:todas las áreas mantienen una

interconexión recíproca

Principio ecológico: Todo aquello que    trabajemos será enfocado a que nuestros    

alumnos participen lo más autónomamente posible en los diferentes contextos.

.Principio de significatividad y pertinencia de los aprendizajes: los contenidos y

experiencias propuestas serán fácilmente relacionadas con otros que ya tiene

adquiridos, así como adecuados a sus necesidades e intereses

.Principio de prestación de apoyos: proporcionar los apoyos necesarios para

facilitar una vida de calidad y plena participación comunitaria

2. MODELOS DE INTERVENCIÓN

1. Estimulación basal

Desarrollo de las ACIs basadas en la Estimulación basal y sensorial.

Desde el curso 99-00 se comenzó a trabajar con este nuevo modelo de intervención

2. Nuevas Tecnologías

Desarrollo de las ACIs con la ayuda de las NT: ordenadores, pulsadores, soportes específicos, carcasas...

3. MATERIAL DIDÁCTICO

Una de nuestras preocupaciones y reivindicaciones ha sido siempre la falta de material adaptado a las características de nuestros alumnos.

Por esta razón decidimos ir creando material que respondiera a estas necesidades

Agradecemos a la Escuela de Arte, en especial a los alumnos de Ilustración, su colaboración desinteresada.

Materiales adaptados:

- Cuentos adaptados a SPC

- Lottos

- Secuencias

- Centros de Interés

- Cuadernos y tableros de comunicación

- Conceptos básicos

4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

- Piscina

- Cerámica

- Visitas al entorno

- Fiestas y celebraciones

5. DEPARTAMENTOS

A.Orientación:

El trabajo que lleva a cabo el orientador en el centro es:

. Asesoramiento y orientación educativa a padres y profesionales

. Evaluación y seguimiento del proceso educativo y rehabilitador de los alumnos

. Elaboración y seguimiento de programas específicos

. Participación en organización y desarrollo de programas del Centro

. Coordinación con equipos, Centros del sector u otras Instituciones Públicas

. Información y orientación sobre recursos y material adaptado y Ayudas Técnicas

. Colaborar en grupos de innovación e investigación educativa e impulsar el desarrollo de nuevos modelos de intervención, metodología...

B.Logopedia

•La función de la logopeda se concreta en las siguientes funciones:

•En el Centro:

•Intervenir en la elaboración del Diseño Curricular en el área del lenguaje

•Participar en las sesiones clínicas de cada alumno

•Hacer evaluación siguiendo el siguiente esquema:

Con el profesor :

.Prestándole información, colaboración y apoyo en las necesidades educativas de los alumnos en el área del lenguaje, comunicación y Terapia Orofacial

.Asesorándole en todo lo que sea necesario en los temas referidos

.Elaborando los programas individuales de cada alumno adecuando los objetivos y contenidos de acuerdo con el programa del aula

.Haciendo reuniones conjuntas para coordinación aula-logopedia

Con los alumnos

.Intervención individualizada con el objetivo de crear, potenciar o mejorar la comunicación y el lenguaje como medio de interacción.

.Evaluar la necesidad de implantación de un SAC

.Elaboración del modelo de SAC que precisa cada alumno

.Utilización de las Ayudas Técnicas necesarias para conseguir de forma más efectiva los objetivos de cada programa

.Elaboración e intervención directa en el Proyecto de Terapia Orofacial para: La mejora en los procesos de la alimentación y su repercusión positiva en el habla

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